El futuro del trabajo frente al cambio tecnológico

La era digital o la cuarta revolución industrial ya está en marcha y plantea un cambio profundo respecto a cómo trabajamos.

La importancia del trabajo como mecanismo de inclusión y cohesión social, en relación a la identidad y la soberanía fue el tema vector de la charla que brindó Fabio Bertranou de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en el panel “El futuro del trabajo frente al cambio tecnológico: un debate abierto” del Seminario Internacional “La CTI como eje de nuevos paradigmas productivos”, organizado por el Centro Interdisciplinario de Estudios en Ciencia, Tecnología e Innovación (CIECTI)

“La oportunidad de la economía digital es potenciar el trabajo humano con la automatización, la innovación digital y la transformación del entorno laboral”.

“Frente al impacto de la digitalización en el trabajo surgen tres preguntas: ¿Se crearán más o menos empleos que los que se perderán? ¿Cómo será el balance entre la calidad y las características de los empleos? y ¿Qué respuestas políticas habrá que dar para regular el trabajo y la formación de los trabajos que aparecerán?”.

Consejo Interinstitucional de Ciencia y Tecnología (CICyT)

Consejo Interinstitucional de Ciencia y Tecnología (CICyT)

Por último, Laura Converso y Tomás Castagnino de Accenture Argentina, expusieron sobre las oportunidades y desafíos de la inteligencia artificial: “En la era digital los activos físicos pierden relevancia, las que ganan son las empresas que se destacan por sus activos intangibles: la innovación, el diseño, los algoritmos y la creatividad”, aseguraron. “La oportunidad de la economía digital es potenciar el trabajo humano con la automatización, la innovación digital y la transformación del entorno laboral”, agregó Converso.

En el panel “Internet de las cosas y los desafíos en el campo de la educación”. Allí, la Dra. en Educación Inés Dussel dedicó su exposición a presentar los últimos avances tecnológicos en la educación y compartió su preocupación sobre el optimismo con el cual se perciben algunas tecnologías. En este sentido, expresó que en algunos casos se presenta una visión reduccionista del aprendizaje: “Como lo es la actual fascinación hacia la neurociencia como la mejor solución a los problemas educativos”.

Fuentes:
MINISTERIO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN PRODUCTIVA
Canal AR

/ Educación, Tecnologia

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